体坛网

  • 考生/家长

    考生/家长

  • 学生/校友

    学生/校友

  • 教师/职工

    教师/职工

  • 社会/访客

    社会/访客

体坛网线上教学工作简报(第36期)

发布时间:2020-03-31  来源:   查看:次

为保证疫情防控期间的教学进度和教学质量,全校师生共同努力,教师们坚持以学生发展为中心,积极探索更优的教学方式和手段,学生们积极响应、认真配合,目前线上教学已经平稳运行了六周。现将第六周(2020年3月23日-3月29日)线上教学情况总结如下:

一、教学运行基本数据

一周来,线上教学课程1097门、3100门次,参与授课教师813人,涉及教学班级周和2208个,学生上线学习163333人次,累计上线学习学生人次占应上线学习人次比例为99.34%。

图1. 3月23日-3月29日期间课程数分布图

图2. 3月23日-3月29日期间课程数(门次)分布图

图3. 3月23日-3月29日期间教学班级数分布图

图4. 3月23日-3月29日期间线上授课教师数(人次)分布图

图5.3月23日-3月29日期间线上学习学生数(人次)分布图

图6. 3月23日-3月29日期间线上学生上课率分布图

图7. 3月23日-3月29日期间每日线上教学开课情况

图8. 3月23日-3月29日期间各教学单位线上教学开课情况

二、教学平台运行效果

教师综合使用多种教学平台、数字化教学工具与信息化技术手段,实现多种线上教学模式创新,主要使用了智慧树、中国大学MOOC、雨课堂、超星等线上平台,平台使用情况如下:

1.智慧树平台(截止3.29日使用情况统计)

2.中国大学MOOC(3月21日-3月27日使用情况统计)

本周运行课程累计周和3049门次,上线教师数5250人次,认证学生周总计90147人次,当日课程学习累计24317人次,线上线下教学慕课堂数4198。

3.雨课堂(3月23日-3月29日使用情况统计)

体坛网师生在雨课堂平台使用情况,根据大数据统计,由此查看本周教学班数量、教学活动总、开课总数、应到课人次、实际到课人次、课堂互动总数、平均到课率、习题互动总数,详情见下表:

4.超星平台(截止3.29日使用情况统计)

根据超星平台提供的大数据分析,可以查看本周课程打开次数、课程访问排行、较为频繁的活动类型、活跃度最高的院系和学习端口占比分别为:

本期线上教学典型案例

---侯婧老师结合钉钉、微信和QQ平台等方式开展在线教学

《书籍设计(商业)》课程是17级视觉传达专业方向选修课程,它是一门综合性非常强的专业课,并直接对应着学生今后的就业岗位,如书籍设计师,美编等,所以是一门非常重要的课程。通过这门课程的学习,学生要能够制作出兼具审美与功能价值的出版读物,针对《书籍设计(商业)》课程的特点,美术与艺术设计学院侯婧老师采用以钉钉授课为主,微信、QQ平台为辅的授课方式,取得了良好的教学效果。具体做法如下:

一、运用钉钉教学平台,任课教师要求学生每天8点前进行签到打卡,并做好堂课笔记,就像在学校一样,这是进入学习状态的必要流程。通过教师三周的教学观察,学生能够积极主动地去学习,学习效率很高。

二、在理论讲授阶段,任课教师采用了录播与直播相结合的方式,这是根据不同的课程内容来设计的。如在讲授书籍各种的装订方式的时候,需要学生根据教师提供的步骤图去动手制作,这时如果直播授课时间太长,学生想回放去找到某一个装订形式的结构就比较困难,所以教师在教学设计中就采用录播的形式,以便于对每一个装订形式进行分段剪辑,这样学生看得清晰直接,学习效率大大提高。书籍的基本结构的讲解亦是如此。同时,教师针对知识点中难点进行直播教学,对学生的出现和提出的问题及时进行线上答疑。

三、为提高学生学习的热情和效果,任课教师在教学设计中加大实践教学的时间比例,让学生通过动手实践去消化所讲的理论知识,教师再根据学生提出的问题进行线上答疑辅导。

四、任课教师通过自主探究的学习方法让学生通过动手、动眼、动脑、动嘴主动去获取知识,并要求学生将自己的学习成果以ppt形式发在群里,让大家互相学习,同时积极参与到课堂讨论,发表观点,培养学生独立思考的能力,调动学生学习的积极性。教师也分享了大量优秀案例,让学生在做书的过程中获得很多灵感,并了解什么是好的书,什么是美的书。

五、在学生设计书籍时,任课教师进行一对一在线辅导,学生遇到的问题都可以得到及时解决。

(文图/教务处     编辑/葛晓霞    审核/张昌林)